发育迟滞与障碍


  • Asperger综合征

      指一种广泛性发育障碍的综合征,有类似儿童孤独症的某些特征,男孩多见,一般到学龄期7岁左右症状才明显,主要为人际交往障碍,局限、刻板、重复的兴趣和行为方式。无明显的言语和智能障碍。 【症状标准】 (1)人际交  ...

    • 童年瓦解性精神障碍(Heller综合征)

        指一种广泛性发育障碍的亚型,又称婴儿痴呆或衰退性精神病。主要为原已获得的正常生活和社会功能,及言语功能迅速衰退,甚至丧失。大多数起病于2~3岁,症状在半年内会十分显著。本病无明显性别差异。 【诊断标准】   ...

      • Rett综合征

          指一种广泛性发育障碍的综合征,起病于婴幼儿期(通常为7~24个月),只见于女孩。主要表现为早期发育正常,随后出现手的技巧性动作和言语的部分或完全丧失,严重的语言发育障碍或倒退,以及交往能力缺陷十分明显,  ...

        • 不典型孤独症

            指一种广泛性发育障碍的亚型,症状不典型(只能部分满足孤独症症状标准),或发病年龄不典型(如在3岁后才出现症状),可考虑此诊断。不典型孤独症可发生在智力发育接近正常或严重精神发育迟滞的患儿,多见于男童。   ...

          • 儿童孤独症

              是一种广泛性发育障碍的亚型。以男孩多见,起病于婴幼儿期,主要为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有四分之三的患儿伴有明显的精神发育迟滞,部分患儿在一般性智力落后的背景下具有某方面较好的  ...

            • 广泛性发育障碍

                广泛性发育障碍指一组起病于婴幼儿期的全面性精神发育障碍。主要为人际交往和沟通模式的异常,如言语和非言语交流障碍,兴趣与活动内容局限、刻板、重复。症状常在5岁以内已很明显,以后可有缓慢的改善。多数患儿精  ...

              • 混合性特定发育障碍

                  混合性特定发育障碍是上述特定言语和语言、学习技能,或运动技能发育障碍混合存在的状态,但没有一种特别突出,可作为基本诊断。只有当功能障碍同时符合71言语与语言发育障碍、72特定学校技能发育障碍,或73特定运动  ...

                • 特定运动技能发育障碍

                    特定运动技能发育障碍指运动技能发育的明显迟缓,常有视觉空间-运动功能的障碍,但不是由于神经系统疾病或运动系统缺陷所致。 【诊断标准】 (1)精细或粗大运动的共济协调能力明显低于其年龄应有的水平,或标准化运动  ...

                  • 混合性学校技能障碍

                      符合学校技能发育障碍的诊断标准,表现为明显的阅读和书写技能障碍,并有计算能力障碍。 参考资料:《中国精神障碍分类与诊断标准第3版(CCMD-3)》

                    • 特定计算技能障碍

                        指一种特定学校技能发育障碍,主要特征是特定计算技能损害,其缺陷涉及到对基本计算技巧即加减乘除的掌握(不涉及更抽象的数学技能如代数、三角、几何或微积分),且不能完全用精神发育迟滞或明显的教育不当来解释。  ...

                      • 特定拼写障碍

                          指一种特定学校技能发育障碍,主要特征是特定拼写技能显著受损(包括口头与笔头正确拼写单词的能力都受损),不能完全归因于智龄低、视力问题或教育不当。 【诊断标准】 (1)符合特定学校技能发育障碍的诊断标准; (2  ...

                        • 特定阅读障碍

                            指一种特定学校技能发育障碍,主要特征是特定阅读技能发育显著损害,并且不能完全归因于智龄低、视力问题或教育不当。 【诊断标准】 (1)符合特定学校技能发育障碍的诊断标准; (2)阅读准确性或理解力明显障碍,标准  ...

                          • 特定学校技能发育障碍

                              学校技能的获得与发展障碍。这类障碍不是由于智力发育迟缓、中枢神经系统疾病、视觉、听觉障碍,或情绪障碍所致。多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为基础。可继发或伴发行为或情绪障碍,但不是其  ...

                            • 伴发癫痫的获得性失语(Landau-Kleffner综合征)

                                【诊断标准】 (1)病前语言功能发育正常,在一开始出现言语丧失的前后2年中,出现累及一侧或双侧颞叶的阵发性脑电图异常或癫痫发作; (2)非语言智力和听力正常; (3)表达或感受言语能力严重缺损的总病程不超过6个月;  ...

                              • 感受性语言障碍

                                  指一种特定语言发育障碍,患儿对语言的理解低于其智龄所应有的水平,几乎所有患儿的语言表达都显著受损,也常见语音发育异常。 【诊断标准】 (1)言语理解能力低于实际年龄应有的水平。1岁时对熟悉的名称无反应,2岁  ...